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在浙江富阳中学国际部读书是怎样一种体验?

   记者:admin    上传时间:2020-05-12 13:03    已有 人阅读了该文章

  我是叶洋辰,Hardy,富阳中学国际部2016级毕业生,维克森林大学2020届毕业生,富阳中学国际部老师。这个问题的很多答者也许都认识我,甚至目前在看着这个回答的你,也许也和我相识。我的回答也许是偏题的,因为我并不想去简单地评价富阳中学国际部,一是因为我对国际部的感情太过于复杂,往往很难用书面语表达清楚;二是因为我并非学校的决策者,我没有资格在很多问题上大放厥词。在以国际部的毕业生及国际部的老师的双重身份度过了一个学期后,我觉得我有必要以知乎这个在国际部争议最大的平台,给所有富阳中学国际部的人做一个交代。

  在开始我的论述前,我觉得有必要先说明几点。首先,这并非我的知乎账号,所以如果有任何问题或者想法,请直接在评论区评论,恕我不能用这个账号回复私信也无法回复任何带有人身攻击的回复。其次,这篇论述会尽可能避免去提及任何具体的人名,但是在讨论到学校具体层面的时候难免会涉及到利益相关的老师或者学生,如有冒犯,务必海涵。最后,我恳请读者在阅读这番论述前放下自己原有的对国际部的立场,如果你是一位毕业生,你需要知道这个国际部已经发生了巨变;如果你是一位在读学生,你需要在读的时候放下你对老师及学校的成见,尽可能站在中立的立场思考问题;如果你是一位国际部的老师或者富阳中学教育集团的高层领导,我希望您能放下自己先前对教育的理解—因为我们在讨论一个充满争议和挑战的教育模式,也放下作为老师的威严去倾听学生的诉求。

  在我正式开启我的论述前,我需要简单地说明一下我对这番论述的期待。我很清楚,我从未体验过学校领导层在做决策时所遇到过的困难,所以我不会自大地去通过这番论述要求学校领导作出改变。这番论述,如我开篇所说,只是我个人给我的母校做的一个交代,如果我的这番言论能使目前在争议和矛盾中的学生及老师放下对彼此的成见,开始自我反思国际部当下的问题并一起协商解决方案的话,这也算是我做的一些微不足道的成就了。

  我会先从一个最基本的问题入手:国际部的目标是什么?然后从学术、德育、社团、升学、外方团队几个方面分析并思考国际部需要什么。我需要说明,我虽然以多个身份经历过国际部生活的方方面面,但也一定会有我不了解或者没考虑到的地方,如果有不同意见或者理解错误的,请务必在评论区指正。

  在论述的第一部分就开始论述如此宏观且复杂的话题可能会遗憾地让这个讨论变得更加复杂,但同时我也认为在对这个问题没有个大概一致的回答前,讨论学校决策是毫无意义的。我认为我们应该对这个问题有个大概的共识,同时在接下来的论述中,我希望各位读者能带着本段我对于国际部的理解去看待我的论述。

  我在讨论这个问题上也许有着得天独厚的优势:我是少数既经历过国际部的生活也经历过美国大学生活的人,同时我也和全国各地顶尖的国际学校的学生接触过,我自认为在这个问题上,我是有一定的发言权的,因为我了解国际部需要什么,更了解西方高等学府需要什么样的国际部。

  七年前,当我父亲听到叶鹏飞校长的讲座后,毅然决然地将我送到了富中国际部,我们一家人至今都为这个决定感到幸运和欣慰,我想个中原因,真的需要归功于叶校长及当时国际部老师们对于国际教育的理解。在我任职期间,叶校长经常和我说起他对国际教育的理念,我深表认同。国际部的校训是:根植中华,放眼世界。对于这句话,我也有我自己的理解。

  在某次会议上,有同僚强调,我们是一个国际学校更是一个中国的学校。我觉得这个表述欠妥,我觉得我们是一个中国的学校更是一个国际学校。虽然身处中国,但是学校的目标应该是帮助学生在西方学府里以中国学生的身份成功。至于把学生培养成什么中华文化的传播者,我觉得这不是一个学校需要做的事情也并不是一个学校有能力培养的一件事情。最好的传播中华文化的方式,不是去学太极拳或者苦读论语,因为西方大学不在乎也没有平台给我们的学生展示这些。我们需要让学生在西方学府里能做到不仅仅以西方视角看待问题,也需要以中国的视角看待问题。如果学生能够做到这一点并积极参与课堂讨论并能与西方大学生进行观点上的互动的话,我觉得就是对中华文化最好的输出了。我在自己的文书里说过一句话:the best thing I could do is to contribute to the class discussion from the unique Chinese perspective. 如果我们的学生只知道论语而不去批判性地思考论语的话,我不认为他们真的理解或者能够传播中国文化。只有当他们可以做到将自己对于论语的理解运用到西方课堂上对某个问题的讨论时,我们国际部就真正做到根植中华,放眼世界了。 如果学生只是一味地迫去学习一些中国文化,而不去真正地理解或热爱,我觉得我们所做的,只是形式主义,而无法真正地做到放眼世界。

  而对于国际学校来说,既然要让学生在西方学府里成功,他们就必须要慢慢适应西方的教学理念和做法,这也应当是我们外教课的初衷。不仅仅是外教课,我认为所有的老师,上至领导层下至后勤,都应该有西方教学理念。这不代表我们应当全盘否定或者放弃中国传统教学理念,而是要求国际部的老师转变一些可能会对学生未来在西方学府不利的一些理念。举个例子,西方教育里的核心是批判性思维critical thinking,而这种思维模式有个核心就是不要随意评价他人Don’t judge. 遗憾的是,在传统中国教育中,老师似乎习惯从学生的穿衣打扮及生活习惯方面评价一个学生是否是一个“好学生”。如果我们教书育人的老师都秉持这样的观点教育及管理学生,我们又怎么能奢求我们的学生在平时生活和课堂中有critical thinking呢?再比如说,在西方大学里,老师很少或者几乎不插手学生事务,学生需要有很强的自律性及独立于学校的自省机制。如果我们的老师需要从衣食住行各个方面去管理学生的话,我们怎么能奢求学生在出国后养成自律自省的习惯呢?西方学府里,教授及学校管理层服务于学生并接受学生的监督和批评,而如果我们的老师们固步自封顽固不化,我们又如何指望我们的学生在遇到不公正对待时,勇敢发声呢?

  简而言之,对于国际部来说,一个学校必须从上到下都有一致的西方教育理念,这个理念虽然会和传统的中国教育理念有所冲突,但仍然是国际部的内核。如果国际部的中方老师死抠“根植中华”这四个字然后不去接受西方教育理念的话,那这个国际部是注定不伦不类的。我很幸运,在我高中时期,虽然国际部也有各种各样的问题,但是学校从上到下都有着清晰统一的理念和目标,这也为我的大学生涯做了很好的铺垫,我养成了自律的习惯也在课堂上积极地为我的文化辩护发声。

  全国国际部面临的统一的问题就是和本部的分化导致的理念冲突,这个问题似乎是只有那些完全独立于公办学校的国际部才能避免的。哪怕在深圳中学国际部(深圳市最好的中学,国际部的学生录取要求和本部相同),老师对国际部学生的生活习惯都嗤之以鼻。对此,我能够理解但也有必要对此表达我的反对意见。我曾经看过一句话,一流学校抓学术,只有三流学校才会不断强调纪律。我上段中论述了,国际学校应当有西方的理念,不去从学生的发型衣着去批判学生,学生的学术表现和生活方式没有任何可靠的因果关系,甚至都没有关联关系。当你坐在美国顶尖学府的课堂里,如果你因为你同学奇奇怪怪的发型或者浮夸的纹身就去判断别人不好时,你简直不配出现在这个课堂上。我身边有位高中染发纹身最终考进排名第四的Vassar College的学生,她的学术表现似乎远远超过那些平时文静遵规守矩的“好学生”。

  有反对意见会说,学生如果花太多时间去搞发型或者其他与学习无关的事情,就会浪费很多学习时间从而导致学术水平下降。对这个传统的回答,我一直有着一套自诩完美的辩护逻辑:首先,这个反对没有任何可靠的例子来支持;其次,弄一个发型并不会耗费学生多少学习时间,反正我每天出门都要梳妆打扮不超过30分钟。我觉得如果我能好好打扮自己再出门,能让我一整天充满自信和活力地去投入工作;第三,就算学校现在管理学生的穿衣打扮,学生在毕业后也一样会去做自己想做的事情。之前有位毕业生被强迫剪去长发,但这并不阻止他在毕业后继续留长发也并没有改善他在高中的成绩。如果学校只是关注于学生在高中期间的表面表现的话,那无非是虚浮的形式主义罢了;之后,学校在过度管理学生时,不可避免地培养了老师和学生之间的敌对情绪并且让学生分更多心思在对抗老师和学校管理制度上。这个知乎提问下的回答,似乎就是对我这个观点最完美的印证。我们都可以看到学校过度管理会如何让这种敌对情绪蔓延到学生的生活和学术。

  这并非说国际部完全没有管理,我很担心我的上述论证会使部分读者,尤其是学生,误解我的观点,走向另一个极端。在此,我想引用叶校长对我说过的一句话,学校可以“乱”但是要有底线。作为以前“乱糟糟的”国际部的管理者,叶校长及汪罗军老师在这个“底线”问题上比我更有发言权。关于这个问题更具体的论述,我会在德育这个部分展开讨论。总而言之,我认为一个国际学校应该是有着西方教育理念并且能够帮助中国学生未来在西方学府里成功的地方。

  在讨论这个问题前,我需要让各位在读的教师同僚们明白一点,国际部应该是比本部更加功利的学校,学生从入学的那一刻起,学校就应当从方方面面对学生有所规划。课程设置及学术管理也应当是极其功利的,我们思考的一个基本问题是,什么是对学生申请有帮助的课程以及什么是西方大学真正会看重的课程。同时,也希望教师同仁们清楚地认知到学生的水平,我们永远不可能以理想状态要求学生,因为学生的精力和学习能力是有限的。

  首先要明白学生最重要的标准化考试成绩是什么,是SAT/ACT成绩、/成绩、AP成绩以及GPA。这里我需要强调一个可能会冒犯到部分老师,但是又不得不说的一个事实:学考成绩不重要,一点也不重要,它甚至不会对学生申请有任何影响。有人会说学考影响毕业证,但其实学生结束申请时,高中一定是没有毕业的,也就是说直到大学申请结束的时候,美国大学都不可能要求学生的毕业证,美国大学只会通过学生的GPA来推断学生是否能够顺利毕业,甚至不会看学生的学考成绩。我目前为止,没有任何需要用到高中毕业证以及学考成绩的场合。还有一种说法是,学考科目能帮助学生在大学的学习。我对此的反驳非常简单,如果学考的教材真的能帮助到学生的话,我希望提出该论点的人找到任何能和学考教材重合度超过5%的西方大学教材或者课程。我有时甚至都怀疑提出这个观点的人有没有查大学的bulletin看过西方大学的课程要求。

  而我接下来要分析的,则是国际部学生申请中的重中之重,SAT和语言测试,在这个问题上,我们国际部已经有最好的资源:几名专职教的英语老师以及从事语言教学多年的华老师并且有独特的SAT的课程设置。我可以毫不避讳地表明我在这个问题上的利益关系,我自身是国际部英语组的一员,但这个利益关系并不会影响我客观地分析看待国际部的英语教学情况,恰恰相反,正是因为我既是国际部英语组曾经的学生又是英语组现在的老师,我才可以更加全面地分析这个问题。当我回来教学的时候,最让我震惊的是,堂堂国际部,一周竟然只有4节英语课,这甚至比本部一周的英语课都要少一节。每节课英语老师有效上课时间只有30分钟(因为教学必须进行日常词测且国际部在课堂迟到率方面并没有很有效地进行管理),也就是说,除了周末的补课时间以外,国际部学生一周只有120分钟,也就是两个小时学习英语。这两个小时内完成听说读写四样教学任务,简直是天方夜谭。30分钟的时间甚至都不足以完成一篇完整的听力题,而外面的补习机构一节课就是两个小时。有人可能会说我忽略了外方的英语课,首先,外方英语课和课程没有任何关系,这个反驳只能暴露反驳者对学校英语教学的无知,在接下来的论述中,我会展开陈述外方英语教学的问题。

  总之,在国际部英语教学面临的最大的问题,就是英语教学根本没有充分的时间,学生每周花在英语上的时间甚至远远低于学考。恕我才疏学浅,我实在不知道为什么一个国际部需要开学考的动员大会要求学生学考考A而不去认真落实学生的语言学习,糟糕的英语环境直接导致学生对外方及英语课程的不重视。有人也许会反驳我说校内教学水平低,在此,我需要为英语组的老师们辩护。作为国际部的毕业生,我的英语由刘海燕老师,汪罗军老师以及华老师负责,从来没有在外面进行任何额外的培训,我认为我的及SAT成绩足以证明国际部英语组的水平,如果有人认为外面的补习机构教得更好,我倒是愿意学习一下有什么是外面补习机构教的学校里没有教到的知识。曾经有位学校领导对英语组的教学能力提出强烈的批评,在那次会议之后,我充分明白了部分学校领导对国际部英语教学的不了解,也对批评中的逻辑错误嗤之以鼻。对此问题,我觉得胡老师能够用完美的论据和逻辑进行分析。

  另一种声音则简单粗暴地将问题归咎于生源上,对此,我必须承认生源有部分原因,但这并不代表学校应该把所有问题归咎于学生自身上,否则,这篇论述没有任何意义。我在此不会针对生源提出我的意见,因为我自知这超出了我的职权范围,我也无法考虑到很多校领导考虑的因素,但生源问题似乎正为我的论述提供了无可辩驳的论据。正是因为我们的学生只有有限的学习能力,学校才更应该将学生大量的时间分配给英语学习,如果说成绩中等的学生需要100个小时达成80分的目标,那也许我们的学生需要200个小时。作为高二年级C班的任课老师,我认为国际部学生一天至少需要2-3个小时来学习英语,而目前学考科目的压力以及过于繁重的课外活动让我们的学生几乎无法保证这个强度的英语学习。我的学生们甚至经常不做英语作业去完成学考科目的作业。

  最后,我希望来仔细谈谈GPA的问题,我在思索这个问题时,总是不可避免地陷入一种矛盾之中。首先,作为西方教育的核心,对每一次作业、每一次课堂的重视导致了西方严格的GPA系统,也让平时成绩成为学生在申请中的重要部分。我同时也认为,一个好的学生,就应该在每一门课上竭尽全力,完成每一次任务,如果学生没有达成老师的要求,那老师不应该给学生一个他/她不应该获得的成绩。甚至我在自己教学时,遇到的一个情况就是我哪怕在考试中给学生curve超过60%,很多学生都无法得到B。

  我重新讲回这个问题,我粗略地跳过论证的环节,直接先摆出我的观点:我认为国际部目前完全摆错了教学重心。我再重申,我并不认为中方课不重要也并不觉得中方老师严抓GPA是错误的,我只是单从国际部教学的功利主义出发,什么是学生目前学习的重心,令人遗憾的是,在考虑到国际部目前学生的学习能力后,我并不认为学生有能力同时花大量时间学习中方、外方、语言课程以及课外活动,那不可避免的情况,就是需要有部分老师减少作业量,降低课堂要求,以此来确保学生的GPA能在一个合理的范围内,同时也不会占用学生学习英语和外方课程的时间。中方老师对“A”的要求,应该就是学考中D的要求。

  在开始我的论述之前,我需要再次澄清,我的所有论述都是基于我对一个国际部的预设,也就是说如果读者已经认定国际部就应该按照本部的方式来进行管理的话,这里的论述将不会有任何的意义。其次,我虽然没有涉及到德育的管理,但是这不代表我没有发言权。我亲身经历过两代国际部的管理方式,无论是作为学生或者是老师,我都清楚地明白这两种管理方式对学校的影响,这种影响甚至在某种程度上直接影响了学生的学术表现。我和外方学术校长Murphy谈论过这个问题,我觉得“overreaching”是最好的能够概括目前学校德育管理的词,我并不认为目前的制度是一种错误的管理制度,但是对于国际学校来说,当前的制度不合理并且完全不适用于学生。而我的论据很简单,就是学生在这个知乎问题下铺天盖地的对于学校管理方式的批评。如果读者是一位老师或者学校领导,我希望在我开始我的论述前,您能放下对学生的成见,仔细地聆听学生的意见,并且真正地去解决学生希望解决的问题。

  当我回来时,我对学校开设“公民课”这件事情感到震惊及不可思议,堂堂国际学校竟然要用GPA作为威胁去约束学生的行为,一个学生选出的学生会竟然有什么纪检部,每天要让学生佩戴红袖章和校领导一起视察学生的行为规范,不得不说,目前学校的德育管理简直颠覆了我的三观,当我父亲听完我对学校管理现状的陈述后,他表示他无法理解任何想把孩子送出国的家长会愿意把孩子送来这样的学校。

  我在国际部开学前的全体教职工大会上听到了一个重点,那就是对学生的“陪伴”。说句实话,作为一个曾经在国际部和美国高等学府待过的人,我当时差点笑出声。首先,我实在不知道为什么一群马上就要成年的孩子需要任何的陪伴;其次,我觉得学生们不仅不需要老师时时刻刻的“陪伴”甚至还对此非常排斥;最后,在西方大学里,每一个学生都是完全独立的个体,不会有任何的老师或者同学去约束学生的行为,我们的学生需要的是“自律”而不是“陪伴”。

  曾经国际部的德育处的一位同僚问我在大学里谁来管我,当我说没有任何人管我时,他表示很震惊,甚至认为我的大学是一所野鸡大学。对此,我只能说,我们国际部的很多老师也许需要真正地去美国高等学府里(不是community college或者什么Kaplan)去好好看看好好了解,而不是以自己浅薄的理解去定论。

  当我说出我对学校德育管理的看法时,我想先引用韩非子在定法篇中说的话,“法,不令而自然也。”同时,我还想引用卢梭在社会契约论中说的话,“在一个运行良好的国家中,是法律本身约束民众行为,而不是执法者去约束民众行为。如果法律本身需要一个执行者的话,那一定是法律本身出错了。”我把这句话套用在目前的德育管理上“在一个运行良好的国际学校中,是学校规章制度本身约束学生行为,而不是德育处的老师去约束学生行为。如果规章制度本身需要一个执行者的话,那一定是规章制度本身出错了。”我需要强调的是,我并不认为我们学校不应该有规章制度,学校应当思考两个问题:规章制度本身是否合理以及学校应当如何落实这些规章制度。

  我举个规章制度不合理的例子:学生熄灯后不能下床。这个规定是着实把我看乐了,学生想要下床背单词都需要扣GPA吗?我们的宿管老师真的知道学生需要背多少单词吗?当时我们国际部的学生每天吵吵闹闹,宿舍里一晚上扣20分,真的有影响到我们学生的成绩或者影响到我们学生的人品吗?这个规定不仅不合理在它本身欠缺对学生实际情况的考虑,更直接负面影响了学生的学习时间。有同僚可能会反驳说学生会玩手机,那难道学生现在不会在熄灯后偷偷玩手机吗?我得羞愧地承认,在我读书期间,我也经常睡前玩手机,但这并不影响我的学习。我怕我现在说的话有些激进了,可能部分同僚此刻正在咬牙切齿地批判我说的话并且恨不得把我批斗一番。我先把我对具体政策的讨论放在一边,希望各位同僚自己分析一个政策对于国际部学生的利弊。

  其次,对于国际部德育处的职责,或者国际部所有老师的职责,我认为并不是执行者,而是引导者,我承认国际部的学生,在刚刚经历过国内初中后并不能马上变成很自律的学生,尤其是部分学生在初中阶段已经养成了不自律的学习习惯,那对于我们老师来说,一个挑战就是如何引导这部分学生,让这部分学生变的自律。首先,由老师直接管理的“他律”一定不是我们期待的解决方案,我们不能奢求我们学生在被管理了三年后在海外突然学会自律,我们一定需要在各个方面养成学生自律的习惯。我举个我在课堂上的例子,我在学期一开始时就取消了课代表制度,并且每次都会要求学生自己在课前交作业拿作业,我甚至会和学生说的很清楚,他们可以选择不做作业,而我也不会去催他们写作业。在我课堂上,也有学生质疑我直接采用美国大学的制度是不是有些不合理,而我对此的回应很简单:大学里没有人会有适应期,没有人会因为你国际学生的身份怜悯你或者对你降低学术要求。国际部的任务,就是提前让我们的学生度过这段痛苦的适应期。而这样的制度,在我眼里,至少稍有成效,C班在到课率及作文提交率上有很明显的进步。这样的进步,至少可以证明,我们的学生,哪怕是学术能力落后的那一批学生,在引导下,也是可以变得自律的。

  可能会有些老师担心这样会给学生过度的自由,不仅无法让学生变的自律,甚至会让学校管理变得更加混乱,我对此有两个反驳,首先,就算是在目前的制度下,学生仍然会有很多纪律方面的问题,甚至这些问题比以前国际部的问题要严重得多,那为什么我们不愿意去尝试另一种方式呢?另外,国际部并不是没有在自律管理体制下成功的例子,就不说中国其他地方的国际部,在2017年前富阳中学国际部毕业的学生也经历过自律管理的时期,而我自身也得益于之前的体质,在大学里并没有度过痛苦的适应期,因为在高中阶段,我就已经习惯了自学以及自己分配时间学习的习惯。

  关于德育问题,其实我们学校早就有答案及人选,我非常钦佩叶校长对于德育管理的看法,他对于“底线”的观点,是我觉得足以让我信服并且能够适用于我们国际部的,之前德育处的汪罗军老师在这一方面做得很好,让整个学校“乱中有序”。以往的学生,虽然有个性,但也守住了底线。也许在这个问题上,叶校长会有比我更实际的解决方法。

  我就是这里的学生2015-2018这届。 一下回答分两个部分,一个是在老校区的生活,另一个是在新校区的生活。

  富中ap班的师资力量是可以肯定的,大部分老师(除了英语老师和外方老师外)都是富阳中学本部的老师(富阳中学的实力应该与杭州前八所第四五名差不多),所以中方课程的学习只要认真学,学考是肯定过。 第二点就是外方老师, 这个也是没问题的,所有外方任职老师都必须是硕士及以上,外加,其中还有部分老师会中文,外方的英语老师教课会循序渐进,给学生一定的适应期,我们这一批就适应的不错。

  还有校风,如果你认为国际部都是官二代或富二代之类不求上进的地方就错了。我们这里对于平时表现都有在校记录,每年会从公民课的总分扣,这个总分最终也是会提交到申请里的,比如会在老师的推荐信里面提到。像是上课迟到、无故旷课、私订外卖、私自外出等都是有严重处罚的,如停课一天(停课期间的外方考试不允许补考,一律零分)。 学习的安排上,我必须得说是很辛苦的。高一一般上午五节课,第一节中方,四节外方,下午五节中方课程,里面包含有语、数、英、化、物、地理、历史、信息、通用技术、体育,这些课程会尽量早的学完在高二上就进行学考,所以时间非常紧张。课程在进入高二会有变化,部分学考考试内容在考完后将不再教授,所以外方课程会增加。直到高三,因为中方学考已经考过了,你有权利选择自己想学习的课程,所以基本上排的课表每个人都不一样,你上你自己感兴趣的外方ap课程,没课的那段时间就在教室自习。这种学习模式其实已经跟外国大学差不多了,多靠自觉。

  还有外方的课程GPA(平时成绩)都是按百分比来算的,这也就意味着每一次的小测验、考试、回家作业、课堂参与度都要计入engrade系统,分ABCDF五个等级,对应43210分。现实的来讲,想申请好的大学就必须保证GPA在3.25及以上。所以在校生活会非常的充实,而且只要你认真的完成老师布置的东西,成绩是一定能达标的。

  抱歉了朋友们,在新的学校又活了高二上半学期和整个高三后,我要继续详细向你介绍并告诫你慎重选择高中。

  学业方面:我们学校的课程赶在这个时候就已经基本把学考都考完了,那剩下的时间怎么办呢?那就全填成外方课程和自修了。学校现有的外方课程,说实话,不怎么样,对不起那几万的学费。Academic English(学术英语),Psychology(心理),Chemistry(化学),Human Geography(人文地理), Studio Art(艺术), Calculus(微积分),Statistics(统计), Business(贸易), Economics(经济), Physics(物理), Environmental Science(环境科学)这几门选修课中,心理、化学和微积分上课基本靠自学,尤其是化学和微积分的老师,不管来的哪一位质量都很差,而且替换速度极快,就像这一学期,开学一周了,连化学老师都没有,3月开学,5月一年一次的ap考试,这就是个笑话!其次,贸易和环境科学上课玩手机老师基本无视,主要是用来给一些同学刷分的。我选修的课程基本全文科但是我同桌完全相反,我从来没听到她夸赞过授课老师,你自己体会一下。讲句良心线的学费交上去就这个反应我是相当的不满意。

  住宿方面:小心宿管、小心宿管、小心宿管!!!记住了,不要跟你的宿管起冲突,全是无法自主用脑的人,跟他们讲道理能把你从极度气愤变成冷漠。死脑筋,什么逻辑,都不要听的!你跟他说什么,最后都只会绕到一句:我们没有权利这么管的~我们都是听领导吩咐的~都是你们自己的问题~你们不要太自我了~呵呵,呵呵呵,摆手笑。这是一个全新的校区,有问题是在所难免的,但是如何解决才是大家应该齐心协力克服的,但是这种态度三番两次的出现,不止对一个人这么回答,学校到底想不想管理这个宿舍的心我们是一点都没感受到。

  寝室里面的热水供应只有早上起床6:50-7:10和晚上回寝室9:20之后,我们晚自习下课时间是9:10,回到寝室最快也是要9:20了(正常步行),然后我们9:50熄灯。这会有什么问题呢?男生可能不明显,但是女生这里问题大了!!!寝室最多四个人(我们寝室就是),就会有冬天两天至少要洗一次头发的问题,平均每人进去的时间是10分钟,不可避免的,最后一个同学洗完出来的时候,不仅熄灯了,寝室里也已经断电了,这就意味着吹头发只能借用走廊的公共卫生间的插头。这个时候,宿管就又跳出来了:你们不能在这里吹,会影响其他同学睡觉的,你们必须到一楼去。我cnm!冬天洗完澡湿着头发穿着拖鞋就裹着件睡袍,你让我从四楼走到一楼吹头发?!等10分钟后我一个人从安静的走廊里回来不就有更多的同学听见我走路踢踏的声音睡不着了吗(对的,隔音超差)?!!更不要说我上次面对全校做过了睡前调查,大部分同学至少都是10:30以后才睡的觉!但是这番话跟宿管讲会有什么答复呢?请参考我上一段话。所以你最好就是无视宿管,不要吵架,不要讲理,无视这个存在,不管他们说什么都是过耳云烟,随他们叨叨吧,想想他们无趣的人生也只有这个时候能体现存在感了,就不要计较了。

  顺带学校寝室的空调经常有坏,具体是哪几个寝室全靠人品了,也许今天用着好好的,结果冬天半夜里吹冷风,第二天自己再报修。今年三月初刚开学,每天晚上缩着睡觉,第二天早上鼻子堵着醒来,被窝外面冷的我想翘课,问宿管为什么所有人都没有暖气,这里是官方回答,少一个字我把名字倒过来写:因为学校供暖的部门觉得气温回暖了所以从开学开始就没有暖气再送过来了。Excuse Me?!!!!我每个学期交着2000块的住宿费你就给我来这种东西?!!如家都比你强了,我们寝室四个人,那就是统共8000元/间,谁给你的权利停暖气的?!空调这种东西开与不开难道不是学生的选择吗?!我们学校每个人交了这么多钱,原来还是这么贫穷吗?我每个学期转账的时候就在琢磨一件事情那就是我的钱到底是花在哪里了?

  还有今年刚上台的作息时间规划,原本吃完午饭后能回寝室睡午觉的时间没了!没了?!呵呵,下午上课倒下是因为晚上没有好好睡觉这个言论你们是从哪个三流医疗杂志上剪下来的不要逗我笑好嘛都是成年人了净干些让人觉得莫名其妙的事情真的不会让人怀疑这个学校的管理能力吗?!!

  去年年底我们学校的中央空调了(时至今日想起宿管那句“锅炉房”在修,我还是想笑),但是任凭我们三个年级的学生在班级里瑟瑟发抖,我们学校只给外教教室装备了台式空调,室温22度;反观我们的教室呢,3度。校长口口声声的我们是平等的,老师和学生一视同仁。噗,好啦好啦,管理不适合您啦,这种场面话当着整个年级的学生家长们讲出来良心不会痛吗?这种事情发生后,一定要调动起所有家长的注意力,加上学生给的证据和证人的微信截图,这件去年发生的问题,这学期才得以解决。

  最令我印象深刻的有两件事情,最好笑的莫过于它们之间的相关性。刚搬到这个校区的时候,下了一场大雨,那天我们回寝室的时候,惊奇地发现4楼女生的天花板掉了一块下来。原来这个天花板没掉之前只是普通的金属薄板铺的一层框架,我就去问了宿管这个天花板怎么会掉,她说可能是风刮下来的吧我听了笑了好久我觉得她在开玩笑,怎么可能有学校的天花板是吹一吹就能掉下来的呢?

  直到2018.3.4,这天晚自习的时候外面又是刮风又是打雷又是闪电,突然一阵邪风,相当大,我没见过那么大的风,刮过窗户的时候真的超可怕!!就是那种架开的窗户能给你吹回去,关着的窗户还能吹碎的那种感觉。然后,令人瞩目的事情就发生了。三楼教学区走廊的天花板给吹下来了三分之一!!!有至少8块的样子,我们班同学兴奋地出去看差点被吹来的板子砸到又纷纷退回来。第二天上课的时候才发现不仅是三楼,四楼五楼被吹掉的天花板更多,你站在一楼从下往上看的话,靠外面这一排都黑洞洞的,全都被刮掉了2333333

  最让我无语的还是学校的凳子,毕竟桌子你只是放个书啊,写个作业什么的,但是选一批好的凳子很有必要啊!!!!就我们学校那种不合规矩的看起来仿佛很高级可以用来调节高度的凳子真的做的让我腰痛,全班,不,我打赌全年级的人都会坐出毛病来,不是腰间盘突出就是脊椎歪斜,你要是有兴趣我很乐意你来我们学校走一遍试试。

  另外,我现在必须要点明一点,现任的学校领导和学生之间的相处其实并不是很愉快,多次在生活与学习方面产生摩擦。以一个过来人的经验告诉所有新生:能忍就忍,不要引火烧身,熬过三年。毕竟校方现在的态度就是:我们欢迎你来撞枪口;我们等着你来撞枪口。emmm,一言难尽。

  但总体来说,我周围的同学都非常nice,属于那种术业有专攻吧,个性鲜明,在遇到某个点会突然兴奋然后给你科普很多相关知识,这也就导致毕业在即,我最不想看见的就是大家各奔东西。至于这所学校,呵呵,爱咋咋的,我毫不留恋!

  首先,学校政策有极大的问题。作为一个AP中心,天天让学生干没用的事情。高一高二疯狂让学生学习学考冲A,实际上美国的大学完全不看学考;极端重要的和SAT就像是副业,有空(实际上晚自修都被学考作业占满了)学。很多高三学生都仅仅靠学考结束和申请季结束前那短短几个月冲刺标化,完全来不及。不解决这一问题学生素质永远提高不了。

  其次,高层完全不了解出国留学相关事宜。外行人管内行的事,拿普高的一套高压管理来管理国际部。举个例子,之前提到的学考政策。现在又在严抓严查学生的行为规范,不允许高中的国际学生恋爱甚至化妆(据我所知杭二杭高这样的优秀学校都没有这样的管理)。治标不治本,有这点闲工夫还不如让学生多刷点和SAT。

  最可恶的一点,寝室的管理十分官僚主义。每天早上都能听到几个宿管带着官腔在广播里说每天重复的话。最近为了隔离男女甚至把一条楼梯封锁,导致一些男生需要绕整个寝室楼两遍才能到达寝室,而之前通过这条楼梯就可以直达。每天晚上断电,学生完全没有办法吹头发,很容易感冒。这些行为就是在脱裤子放屁,而学校却又把脱裤子这件事形容得尤其隆重。晚上还有各种宿管像跟踪狂一样监视你的一举一动,稍有声响扣分。最恐怖的是,每隔两个寝室就有屏蔽器,每天晚上都发出嗡嗡声。对有无害处也不得而知。

  当然,好的老师有很多,都是奋斗在学生考试和升学第一战线的。几个英语老师非常好,切切实实的帮助了学生提高标化和升学。举个例子,胡博士每年都会兢兢业业地帮助当届高三学生选校和写文书。几位升学老师也非常有耐心,不厌其烦地帮助当届申请学生填表、选校、写文书。比外面一些中介负责多了。

  希望学校能好好改一改自己的体制,抓住真正对国际学生重要的事情,给学生更多的自由时间。毕业取匿。

  在老校区的时候,虽然寝室条件是差了点,但是过的开心啊,基本上想吃什么零食小店都有(辣鸭翅超好吃),食堂的饭也蛮好吃的还有面和盖浇饭,偶尔嘴馋了想开个荤外卖贼多,每个礼拜天两点来学校放好东西还能跟同学出去玩,外教都超级好(反正那个时候教我的老K小胖子和Haeri都超好),汪叔叔虽然脾气差但是讲的通道理不会踢皮球刀子嘴豆腐心。

  2017寒假放完后搬进的新校区,首先刚开始两个月还是挺不错的,小店还有薯片和饮料卖,晚点去食堂也还有东西吃,因为刚开始那几个月气温还可以不怎么需要开空调所以晚上睡觉也挺舒服的,而且外教也都还没走,汪叔叔也还在。但是情况在初中部小学部搬进来后就开始第一步恶化,首先小店撤下了所有的薯片和饮料(为了保护祖国的花朵),其次食堂的饭一天比一天难吃,量一天比一天少。但是日子基本还能过。

  但是,从这个学期,严格意义上来说上个学期开始,整个学校就都炸了,一堆外教都走了,新来的外教除了有几个挺好的其他质量都不咋地,其次教导主任换了,从汪叔叔变成了王忠贵,还空降了个团委和副校长(其实团委挺好的),哎哟那叫一个城里人来乡下之后的趾高气昂啊,来学校第一步,特别麻利的给寝室装了个,寝室什么都不好但是就这个特别好使,说明书上说一个屏蔽器就能覆盖我们一层楼,但是一层楼上硬生生给装上七八个。其次伙食也是真的……先不管好不好吃,你下课一分钟后到食堂和三分钟后到食堂能吃到的东西完全不一样。而且初中部一走,本来两个窗口立马变成一个,本身就不多的菜品立马缩水一半,但是国际部高一高二的人都没走,也就是说最后两天吃饭的时候都是一百多号人挤在一个窗口买几十号胃口好的人就能吃完的东西。空调半夜会开始吹冷风,大冬天的早上只给你25分钟时间起床刷牙洗脸加上听宿管讲人生道理。

  哦,对了还有,所有的老师和工作人员都特别会踢皮球,浑身上下都透露着一股子中国领导的气息,空话比谁都会讲,干起来比谁都垃圾,执行力基本没有,就宿舍走廊晚上灯关不了的问题从刚搬进新校区开始就说正在解决到现在都还没解决好。定规则比谁都积极,真正为学生着想的行为完全没有,有钱在寝室楼装上十几个每个价值几百块的却没钱把教学楼wifi弄得稍微好一点。还有一件印象挺深的事就是校长在家长会的时候说到关于宿管翻学生东西的事情,他说宿管不会翻上锁的东西因为学校尊重学生的隐私,但是实际上寝室里面没有地方是可以上锁的我可去仙人板板吧

  宿管很摇滚,反对灌输式教育,喜欢平克弗洛伊德,每天现身说法,牺牲自己,激起同学们对灌输式教育的反感!

  外方: 人员每年都不一样。遇到过特别好的,认真负责,但有大几率是只会上课给你看教学视频的水货。

  总的来说,如果你想体验大学的教学模式,这里很适合。反正大多数知识,都能看书自学。像sat 这种的,只要想学,认真做题,也会有老师耐心讲题。

  现在学校基本都还是靠着曾经几个靠自己自学才申上比较好大学的学生做宣传。然而那些学生却大多不觉得学校给了很多学业上的帮助

  这里有超高文化水平的宿管 她们/他们会与你谈天说地 啥事都能讲到“为了让学生更好的活着 人有高矮胖瘦 这个社会就是不公平的/等等

  当然每天早上最少三遍的叫早也是非常贴心 毕竟那不标准的普通话一出来 我就怕这和宿管不一样的老师会把我吃了

  冬天太冷 空调太差 时间太紧 课程太多 食堂太贵 小店太烂 寝室太小 宿管太差 手机么也不让带 学校只有钱装屏蔽器

  6:40起,7:10之前出寝。对这个时间点不做评价。但是每到7:00,就会听到宿管的各种别扭的提醒和地震预警一般的倒计时。第一次听到没什么,每天都听到就厌了。

  每天晚上9:10下晚自习,9:50熄灯,寝室插座9:55断电。假设我们四个男生瞬移到达寝室,每个人也只有10分钟时间洗澡、吹头发、刷牙、洗衣服、吃夜宵。本人所在的寝室常年来不及,大概是因为我们都没当过兵的缘故吧。

  熄灯之后不能发出任何声音,双脚不能碰到地面。必须睡觉,最好闭眼就睡着。若你想做点作业背点单词,你必须佯装熟睡,待宿管扫荡之后,方可打开台灯开始学习。

  2019年5月AP考试前夕,广播中突然说:“考虑到明天同学们要考试,天气又很热,学校特地与银湖协商开了空调。”

  楼道的防火门(至少学校老师这么叫的)周一到周五除了早上,常年上锁(无法从内部推开)。不知道订这条规矩的人看过相关法规了没。。

  此外在每一间寝室的天花板里都藏着一个手机信号屏蔽仪。为了不让学生违反校规,从而违反法规是什么心态?

  1、各省、自治区、直辖市无线电管理机构,中央、国务院各有关部委及直属机构,无线电管理机构: 近期,社会上一些单位纷纷研制生产无线电干扰设备,并在一些部门和单位使用。这些无线电干扰设备主要是通过在局部区域内发射同频无线电信号,从而达到阻塞原频段内通信的目的。

  2、如某单位研制生产的“会场净化器”即是通过发射宽于移动通信GSM900MHz和DCS1800MHz频段的同频无线电信号,阻塞了移动电话在一定范围内的拨入和呼出,这种设备在社会上的使用,扰乱了电波秩序,严重侵犯了移动电话用户合法的通信自由,必须依法予以制止。

  一个巴掌大的盘子里的红烧肉要卖7-8元,3/4还是肥肉。即使这样阿姨在打菜时,打多了也要从盘里倒回去一点。

  一杯500ml左右的奶茶要8元,一杯400ml左右的柠檬汁要5元,既不知道生产日期也不知道成分。

  奶茶成分为几十克椰果肉(某宝10元/kg)/红豆+浓度不明的植脂末/奶精(某批发网站15元25kg)+水+少许糖

  老师说食堂美味,菜品丰富,价格便宜。是因为他们可以开饭前到达食堂,吃饭只需要打点,无论拿多拿少都一样?还是因为他们只需要在学校要求的陪餐时间段出现,其余时间可以出校吃饭?具体是不是这样咱们也不敢问,就只看到有些老师有时候下午能喝上星BK或者外面的奶茶。

  有的外教,从来不上课,每节课都假惺惺布置一个上网研究的任务,或者小组讨论。自己时不时谈两句人生。期中试卷期末试卷学生自己出,答案自己提供,试卷自己批改,成绩自己登记。

  有的外教,成绩打的很低,一个学期下来,一大半F。学生反应无果,最后家长反应只给加了几个百分点。

  既然非常重视,为什么有些老师在学考的前一个学期完全消失呢?还声称剩下的内容只需要一个月就能上完?最后离学考两三个礼拜来了一位代课老师,讲了几张试卷就上考场了?

  为了加强中方课程力度,学校特地聘请了前几届从国际部毕业,现在法学本科毕业的荣誉毕业生,作为实习生,来我们学校给高三教哲学,高一高二教英语和辩论。我们都叫ta为老师,但是心里对于ta是不是具有当一名人民教师的资质还存在怀疑。

  按照《意见》规定,从事语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识类培训的教师应具有相应教师资格。培训机构应将教师的姓名、照片、任教班次及号在其网站及培训场所显著位置予以公示。未取得相应教师资格的学科类教师应于2018年下半年报名参加教师资格考试;经过教师资格考试未能取得教师资格的,培训机构

  学校批准购买了2-3台平衡车供老师日常巡逻用。这种随便就能开到15-25km/h的电动车,每天晚上在缺少路灯的黑漆漆的校园里像幽灵一样游荡。要是有一个小学生,中学生甚至国际部的学生迎面撞上,后果不堪设想。

  今年5月,新修订的《电动自行车安全技术规范》强制性国家标准公布,对电动自行车的部分技术指标进行了调整。新国标规定,电动自行车须

  、整车质量(含电池)不超过55Kg、电机功率不超过400W、蓄电池标称电压不超过48V。新标准还有一个根本性的原则,就是坚持了电动车是非机动车的属性。

  若是在校园内被撞伤的,而学校依法负有教育、管理、保护的义务,为此,不仅可以向司机索赔,还可以要求学校承担相应的责任。

  一日十节课,下课五分钟,外教一人一教室。理论上来说,学生能在五分钟之内到达教学楼的任何一个角落。但是若老师拖一下堂,学生有问题单独请教老师,学生会教室拿点东西,五分钟时间不冲刺一下不可能来得及?若你不跑,你就会被记迟到并且GPA也会下降。若你跑了,就是置你和他人生命于危险之地(班里同学曾经在楼梯上磕坏膝盖)。

  一个高三学生必须选择五门外方课。若你以后想学艺术/设计,除去英语和艺术课,你也必须在经济学,物理,电脑科学,化学,微积分,贸易,环境科学,心理学里面选三门。如果是你,你会怎么选?

  比如,张三卖给李四他的二手计算器和好几本二手AP书,1500元。若被校方知道了,你的1500算你的交易利润,必须上交。

  比如,X社团经过学校允许办了一个校奶茶吧作为课外活动为期一周。一周之后,所有交易所得利润,全部上交学校。不知道这是事先就商量好的,还是后来强加的。

  比如,M社团想从外面请机构老师培训,学校出面联系,只告诉同学每个人要平摊多少钱,实际培训价格成谜。

  比如,在学校发生了某些事情,需要学校帮助,学校领导会发挥出国际顶尖足球队员的水平,让你放弃希望。

  高一高二,她们到每周一次去班里展示ppt。让大家对申请美国大学有个初步的概念,并且进行一次一对一的面谈,假装关心下你的标化。到了寒暑假,拿出每年都一样的活动让学生选择。就这样一学年就结束了。

  先介绍下鄙人的个人情况吧。我初中数学科学底子就特别不好,幸运的是英语方面小有出息,是中考前三天才正式打算出国,所以中考考完就去面试,入读了富阳中学国际部。以下内容均为我自己的经历。

  我不想说太多废话,简单来说就是我高一全心全意准备,因为高一的外方课是微积分和物理,理科差的我并没有拿到很好的GPA。高二我的外方基本上都「被」换成了文科,这让我有很好的外方成绩 也对学校充满了信心,高三,我准备开始大学申请了,我的升学老师看着我的外方GPA和成绩 帮我筛选了很多好的大学。但在昨天她看了我的中方GPA,她把一大半学校划掉了。我也没有心态再申请什么大学,因为2开头的GPA已经是死刑了。

  OK,觉得有哪里不对了么?首先我不知道一个国际学校为什么要花这么多的时间来为了学考(中方),整个高一和高二的大部分时间我们一天只有4节外方课和一节可怜的课,活的就像是在传统学校一样,拜托我们又不去高考,学考至于这样大费周章么¿ 其次,外方课没得选 而且没有AP,是的 FYAP没有AP课,这是最讽刺的地方,高一高二你们没有权利选学校给你排的课,我当时是A班掉B班 B班就没有AP课上了,当时有些A班的都去考AP了我们B班还坐着跟个憨批一样地在咿呀学语(没有cue到cjl老师的意思)。那么我的中方成绩为什么会这么差呢?你告诉我作为一位理科极差的学生,如何在两个小时的晚自习完成一张a4数学卷 a4物理卷 外方作业 以及阅读和50个单词?当然你可能会想“那就是你底子差或者学习方法有问题啊”,不过我很明确地告诉你这里的大部分人都这样 而且如果你来 你也完成不了,班主任经常会拿富阳中学本部的学生来说事,说他们可以怎么怎么样,关于这个搞笑 丢人 的论点我也不想说太多,你们自己体会。那作业完成不了怎么办?抄呗,然后考试也抄呗,的话外面机构辅导呗,辅导费一个暑假也就五万呗

  我说的太多你们也是有眼无珠,而且我根本说不完,每年学校都能招到这么多学生,也证明了还有很多人没有意识到这个事实。我希望你们能把这个知乎回答拿给更多人看。

  如果你想要对得起妈的劳动 除了好好学习以外,也要挑个好点的地方学习,我现在不仅仅是对我自己不满,我更对不起我的爸妈,这个学校选择让我被坑了太多东西,我希望你们不要成为我。

  还有底下那个评论的,你收了xxx多少钱呢(笑,还是说你就是xxx?你强行洗白的样子真的很丑陋。因为这片土地 才爱的真诚,我作为这个学校的学生会不想让这个学校好?有这么大的权利不做点为学校做点事情,整体想着公关?哥们你不需要公关,你需要关公。

  就想提提我在这个学校我最”佩服“的人 某宿管 她最厉害的地方 是每天都可以给我们带来不一样的感觉 有些时候是“女主播”(放一些民族歌曲)有些时候是“美女检察官”(同学在走廊里玩手机都会被她在监控里面发现)有些时候还是“人工闹钟”(原话“现在是七点零九分 具体过了多少时间我也不知道”)

  读书方面,像我这种没什么志气的小孩就100+, SAT1400+,直接开始咸鱼(是的我就是高三电竞代表之一)。外方课程的话每年固定就那么几门啦想学就学不学也得学,除非你好敢正面怼学术校长,或者学表演学摄影学设计——前一条我试过了,没用。一哭二闹三上吊打不动学术校长的心,他觉得你一个报考医学预科的学生应该上经济课你就得上经济课,要和你的物理说拜拜。后一条成功率比较高。

  想划水想用功都可以,最省事的办法是均衡比较一下(哎哟这门课我大学还是必修的嘛…可以暂时水一下嘻嘻嘻嘻嘻)。上课要放松,选课要谨慎,考前要不默念我佛甜心要不抓紧抱好大腿。中方课程基本看你运气,虽然我觉得之后有没有运气都一样:)

  住…住的感觉和住群租房是一样的,区别只在于要定时掐水掐电。解决方法有两个:第一是在室友洗澡的时候掐表计时,当然可能会被打;第二则是直接冲进宿管办公室吹头,会被夸奖 亲身试验过,信我。

  面对瓜皮宿管唯一的秘诀就是不要硬肛——记得人面兽心。表面笑嘻嘻关上门抓紧时间BB,因为你明白告状也没有任何效果,学校解决不了任何事情。写投诉信建议信也没有任何效果:我有一天晚上在宿管办公室赶作业,听着她们拿着隔壁班K姓同合各班完成的调查表大肆抱怨,最终有一位最不受欢迎的女宿管愤而离席,原因是觉得自己收到的好评比不上自己付出的劳动

  吃的方面再说,等食堂先做人吃的饭菜我再来补充好了。反正我在学校里要不就是喝露水要不就是叫外卖的,除了早餐基本不吃食堂。

  其他也很神奇啊哈哈哈哈哈哈。毕竟被口口威胁不要以为不敢劝退你们的经历也不是人人都有——口口拿着投诉信怼到本人脸上让我交代是我们班哪一位勇士的杰作…我tm真不知道就假装硬气撑过了五回合的口水攻击…太过分了明明在领奖台上还说我们优秀的口口你变脸太快了(´°̥̥̥̥̥̥̥̥ω°̥̥̥̥̥̥̥̥`)

  在新校区一年还发现了重要的一点,要勇敢找家长帮忙!没有家长帮腔的话很多事情别人不会care的!

  拿奖学金的腰杆子要硬一点啊人家说你们是作弊拿的你们就要呸呸呸!莫要慌他!

  奇怪的同学也会有很多啊,当然是好方面的奇怪,比如各自有神奇的擅长方面。感觉我们学校基本没有那种非常争的同学存在我一定要去top20或者30(也可能是因为我们比较…差)

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